2012年8月26日 星期日

漫談促進溝通訓練FC(7)-走鋼索的行為

李明洋   

*本系列文章部分內容改寫自筆者另兩篇文章"談促進溝通訓練的歷史及其給予臺灣的啟示 "和"促進溝通訓練相關議題之探討 "(此兩篇文章均已刊登)。   

全文下載: https://docs.google.com/open?id=0B_zrE5BWeaynbFZwWWRfNUZyblU

**承蒙Purdue University博士生許寧在資料蒐集上給予筆者大力協助,方使本文得以完成,特此致謝

一、潛藏的危險

2012年8月21日 星期二

漫談促進溝通訓練FC(6)-協助還是控制

李明洋    

*本系列文章部分內容改寫自筆者另兩篇文章"談促進溝通訓練的歷史及其給予臺灣的啟示 "和"促進溝通訓練相關議題之探討 "(此兩篇文章均已刊登)。
  
全文下載: https://docs.google.com/open?id=0B_zrE5BWeayneGFhODNRVVdSMms
  
一、令人震攝的經驗

2012年8月18日 星期六

漫談促進溝通訓練FC(5)-真正打字的人

李明洋    

*本系列文章部分內容改寫自筆者另兩篇文章"談促進溝通訓練的歷史及其給予臺灣的啟示 "和"促進溝通訓練相關議題之探討 "(此兩篇文章均已刊登)。   

全文下載: https://docs.google.com/open?id=0B_zrE5BWeaynVWdBU2hOMWlYdjA  

一、檢視FC成效的關鍵點

2012年8月12日 星期日

漫談促進溝通訓練FC(3)-絢爛歸於平靜

李明洋
 
*本系列文章部分內容改寫自筆者另兩篇文章"談促進溝通訓練的歷史及其給予臺灣的啟示 "和"促進溝通訓練相關議題之探討 "(此兩篇文章均已刊登)。 
 
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一、聲勢如日中天

自從Biklen將FC引進美國,並在1992年成立FCI,FC的研習和工作坊即相繼開辦,相關FC的文宣品亦陸續出版[1],加之報章媒體爭相報導,將FC描述成空前的偉業[2],更吸引了不計其數的追隨者,使得FC似乎成為眾所矚目的顯學。有些支持者宣稱FC無疑是一場革命,可以將以往被認定為具有嚴重學習困難者給解放出來[3];有些支持者則建議將FC列為自閉症的鑑定工具[2];而有些支持者則要求學校教師甚或大學教授提供FC的服務[3]。正因如此,使得某些原本並不關心或尚未採用FC的教師和學者專家被迫開始對FC進行檢視,結果發現:原來美國境內竟沒有任何的實徵研究報告可供參考[3]!

2012年8月10日 星期五

漫談促進溝通訓練FC(2)-從萌芽到全盛

李明洋
 
*本系列文章部分內容改寫自筆者另兩篇文章"談促進溝通訓練的歷史及其給予臺灣的啟示 "和"促進溝通訓練相關議題之探討 "(此兩篇文章均已刊登)。
  
全文下載: https://docs.google.com/file/d/0B_zrE5BWeayneEh6WDk5RTVMVW8/edit

一、FC絕對不是新玩意兒

對許多國內的人來說,促進溝通訓練(FC)抑或"字母版打字溝通"或許是這幾年才出現的產物,事實卻非如此[註1],因為早在二、三十年以前,澳洲、美國、丹麥等地就已經有人開始採用FC,而且還曾造成風潮,流行過一段時間,只是由於FC在作法上受到了各方的質疑,而且也提不出較具說服力的證據佐證其效果,反而是許多的實徵性研究結果駁斥了這個方法的成效,加上後來爆發了不少件人輪的悲劇,而引發倫理道德上的嚴重爭議,致使FC的聲勢重挫,而從當初的"顯學"淪為爾後的"鮮學"。

2012年8月7日 星期二

漫談促進溝通訓練FC(1)-風雨前的寧靜

李明洋
         
*本系列文章部分內容改寫自筆者另兩篇文章"談促進溝通訓練的歷史及其給予臺灣的啟示 "和"促進溝通訓練相關議題之探討 "(此兩篇文章均已刊登)。 

全文下載: https://docs.google.com/open?id=0B_zrE5BWeaynUzVEeC1Qa3VDcnM

一、開端於幾場研習

2009年對臺灣的特殊教育來說是個特別的日子,因為這一年中華民國自閉症總會邀請了美國"立即治癒自閉症基金會(Cure Autism Now, 簡稱CAN)"的創辦人Iversen來臺,分別於台北、台中和高雄辦理研習[1],也因為這幾場研習,揭開了臺灣"低口語打字溝通"的序幕。

2012年8月4日 星期六

納稅義務人你能不憤怒嗎?

李明洋

一、縣市公立圖書館西文藏書量不足

這幾年,中小學及地方政府重視"閱讀"風氣的推展,可從中小學和若干縣市政府公立圖書館看到努力的跡象,例如許多中小學老師會在班級教室增設圖書,學校行政也會共襄盛舉,舉辦閱讀相關活動;有些縣市政府的公立圖書館則不僅增加圖書的採購,有些還透過電腦連線作業,提供民眾上網預約、續借,以及通閱等服務,可說是相當方便。然而,即使中小學校園堆展讀書活動日盛,社會大眾的閱讀風氣卻似乎仍欲振乏力,其因不外乎中小學及公立圖書館的藏書資源仍舊不足,尤其是外文圖書及學術期刊幾乎是付之闕如,但反觀國內大專校院在這些書籍資料的藏書量則是既多且豐。