2014年6月25日 星期三

(以色列)九成以上教師對工作感到滿意

李明洋摘譯   

OECD / 2014-06-25

原文網址: http://www.oecd.org/australia/TALIS-2013-country-note-Israel.pdf

重點摘譯:

1.根據經濟合作與發展組織(Organization for Economic Cooperation and Development, OECD)公布的"2013年教與學國際調查(Teaching and Learning International Survey, TLIS 2013)"結果顯示,有高達93.6%的以色列教師已完成師資培育課程或訓練計畫,高於全體受訪國家的平均(89.8%)。

2.在專業發展方面,有91.1%的以色列中學教師在過去一年有參與專業發展研習,高於全體受訪國家平均(88.4%);其中,有24.5%的以色列教師認為有必要參與通訊技術(Information and communications technology, ICT)研習,高於全體受訪國家平均(18.9%);有22.8%的以色列教師認為有必要參與特殊學生教材教法研習,和全體受訪國家平均相近(22.3%)。此外,有51.5%的以色列教師有參與適應課程計畫(induction programmes, 譯者註:係指教師新到一個學校時,校方協助其適應學校的計畫),高於全體受訪國家平均(48.6%);有20.2%的以色列教師有參與輔導教師計畫(譯者註:係指資深教師輔導新進教師教學相關事務的計畫),高於全體受訪國家平均(12.8%);以及有23.3%的以色列教師擔任輔導教師,也高於全體受訪國家平均(14.2%)。

3.在給教師的評鑑與回饋方面,有高達99.1%的以色列教師接受某種形式的正式評鑑,高於全體受訪國家的平均(92.6%);而有97.9%的評鑑方式採教室觀察,也高於全體受訪國家平均(94.9%)。不過,只有60.3%的以色列教師認為評鑑所給的回饋有助於增進教學實務,稍低於全體受訪國家平均(62%);而有50.5%的教師認為,回饋有助於增加教師參與專業發展的時數,則高於全體受訪國家平均(45.8%)。

4.在工作時數方面,以色列教師平均76.6%的時間花在教與學,稍低於全體受訪國家平均(78.7%);有12.8%的時間花在管理班級秩序,約與全體受訪國家的平均相近(12.7%);而有9.2%的時間花在處理行政業務,高於全體受訪國家平均(8%)。此外,以色列教師平均每週花18小時在教學,稍低於全體受訪國家平均(19小時);花5小時在備課,低於全體受訪國家平均(7小時);以及4小時在批改學生的作業或考卷,也低於全體受訪國家平均(5小時)。

5.在教師滿意度方面,有94.4%的以色列教師對工作感到滿意,高於全體受訪國家平均(91.1%);有53.2%的校長認為教師這個行業受到社會尊重,高於全體受訪國家平均(44%);而有33.7%的教師也認為如此,稍高於全體受訪國家平均(30.9%)。此外,有77.6%的以色列教師認為自己可以協助學生獨立思考,低於全體受訪國家平均(80.3%);而有85.4%的以色列教師認為自己可以協助學生重視學習,則高於全體受訪國家平均(80.7%)。

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