李明洋（2021年1月）：談校園裡的剝皮樹種。仁心晴園，64期。高雄市立仁武特殊教育學校。
李明洋（2020年11月）：從葉子判斷校園樹種的方法。仁心晴園，63期。高雄市立仁武特殊教育學校。
李明洋譯（2017年6月16日）：實施菁英教育的東亞各國真值得臺灣效法嗎？高雄市教師職業工會電子報，767期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2017年6月9日）：何以績效薪資對教師毫無效用？高雄市教師職業工會電子報，766。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2017年6月9日）：何以績效薪資對教師毫無效用？高雄市教師職業工會電子報，766。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2017年5月19日）：芬蘭當局不甚關注國際測驗成績下滑的原因。高雄市教師職業工會電子報，763。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2017年5月12日）：我們需要更多的選擇權嗎？高雄市教師職業工會電子報，762。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2017年4月14日）：論教育券政策的失敗。高雄市教師職業工會電子報，758期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2017年4月6日）：國際測驗成績下滑，為什麼芬蘭人一點也不緊張？獨立評論(轉載)。
李明洋譯（2017年3月31日）：造成教師倦怠的元凶:壓力。高雄市教師職業工會電子報，756期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2017年3月24日）：政客摧毀公共教育的真正意圖。高雄市教師職業工會電子報，755期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2017年3月17日）：如果芬蘭教師到我們的學校教書會如何？高雄市教師職業工會電子報，754期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2017年3月10日）：公共教育與教育私有化的戰爭。高雄市教師職業工會電子報，753期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2017年3月3日）：私有化大行其道的當今教育世界。高雄市教師職業工會電子報，752期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2017年2月24日）：東亞各國卓越成就背後的代價。高雄市教師職業工會電子報，751期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2017年1月20日）：PISA 2015給予芬蘭及世界各國的啟示。高雄市教師職業工會電子報，749期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2017年1月13日）：揭露東亞學生擅長數學的秘密。高雄市教師職業工會電子報，748期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2017年1月13日）：論東亞各國PISA表現退步的原因。高雄市教師職業工會電子報，747期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年12月30日）：川普政府的教育私有化政策是玩真的。全國教師工會會訊，20期，PISA反思(轉載)。
李明洋譯（2016年12月30日）：撕下企業化教育改革者的假面具。高雄市教師職業工會電子報，746期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年12月23日）：川普當選對美國公校教育的影響。高雄市教師職業工會電子報，745期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年12月16日）：東亞學生擅長數學的秘密?高雄市教師職業工會電子報，744期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年12月15日）：東亞學生擅長數學的秘密?獨立評論(轉載)。
李明洋譯（2016年12月9日）：如何看待PISA: 英國脫歐和美國大選給我們的啟示。獨立評論(轉載)。
李明洋譯（2016年12月9日）：芬蘭教育政策的最大特點。高雄市教師職業工會電子報，743期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年12月2日）：教育目的在實現自我的芬蘭。高雄市教師職業工會電報，742期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年11月25日）：芬蘭教育的基礎:信任。高雄市教師職業工會電子報，741期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年11月18日）：芬蘭和亞洲教育的啟示。高雄市教師職業工會電子報，740期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年11月11日）：我們可以從芬蘭教改學到什麼?高雄市教師職業工會電子報，739期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年10月28日）：特許學校真的做得比較好嗎?不妨看看洛杉磯吧!高雄市教師職業工會電子報，737期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年10月21日）：師資培育多元化真能提升教師素質嗎?高雄市教師職業工會電子報，736期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年10月14日）：談教育的均等與公平。高雄市教師職業工會電子報，735期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年10月7日）：拒考運動能否撼動2016美國大選？高雄市教師職業工會電子報，734期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年9月30日）：透視芬蘭教育。高雄市教師職業工會電子報，733期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年9月23日）：在芬蘭學校任教的甘與苦。高雄市教師職業工會電子報，732期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年9月20日）：要扶正已然傾斜的PISA高塔嗎?全國教師工會會訊，19期，PISA反思(轉載)。
李明洋譯（2016年9月9日）：正視教師指導課外活動的問題 。高雄市教師職業工會電子報，731期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年9月2日）：什麼都不是的電腦化學習。高雄市教師職業工會電子報，730期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年8月26日）：如何免遭全球教育改革的殘害。高雄市教師職業工會電子報，729期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年8月19日）：當今全球教改最感迫切的議題。高雄市教師職業工會電子報，728期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋、陳俊實（2016年8月19日）：針對弱點提供輔具 多障生學會澆花。國語日報，特殊教育版(轉載)。
李明洋譯（2016年8月5日）：美國拒考運動風起雲湧 。高雄市教師職業工會電子報，726期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋（2016年7月29日）：我們能根據學業表現把孩子分等級嗎?高雄市教師職業工會電子報，725期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年7月22日）：從芬蘭課堂活動談孩童運動量的提升(上)(下)高雄市教師職業工會電子報，724期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年7月15日）：要扶正已然傾斜的PISA高塔嗎?高雄市教師職業工會電子報，723期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋（2016年7月9日）：優秀老師真能消弭貧富差距嗎?高雄市教師職業工會電子報，722期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋（2016年7月9日）：成績不理想的孩子真的是不適合讀書的料嗎?高雄市教師職業工會電子報，722期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年6月30日）：我對ESSA的看法。高雄市教師職業工會電子報，721期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年6月30日）：芬蘭低年級學生放學後都做些什麼呢?高雄市教師職業工會電子報，721期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年6月11日）：要扶正已然傾斜的PISA高塔嗎? 。天下雜誌。獨立評論(轉載)。
李明洋譯（2016年5月27日）：共同核心能培養出世界級的學習者嗎?高雄市教師職業工會電子報，716期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年5月20日）：教師罷工是為了捍衛教育權益。高雄市教師職業工會電子報，715期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年5月13日）：芬蘭將再次大幅領先。高雄市教師職業工會電子報，714期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年4月22日）：回家作業越多，越能保證孩子成功?專家：那可不一定。高雄市教師職業工會電子報，711期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年4月19日）：回家作業越多，越能保證孩子成功？專家：那可不一定。天下雜誌。獨立評論(轉載)。
李明洋譯（2016年4月15日）：芬蘭的課堂文化。高雄市教師職業工會電子報，710期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年4月8日）：多做回家作業未必有助於學業成就。專家：那可不一定。高雄市教師職業工會電子報，709期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋（2016年3月25日）：拋棄錯誤觀念 依循教育本質。高雄市教師職業工會電子報，707期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年3月22日）：高昂學費是日本貧窮家庭永遠的痛。天下雜誌。獨立評論(轉載)。
李明洋譯（2016年3月18日）：何以芬蘭教師能自然而然地相互合作?。高雄市教師職業工會電子報，706期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年2月20日）：回顧NCLB法案對美國教育的貽害。高雄市教師職業工會電子報，702期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年2月4日）：為什麼不會出現「為芬蘭而教」?。高雄市教師職業工會電子報，701期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年2月1日）：為什麼不會出現「為芬蘭而教」？天下雜誌。獨立評論(轉載)。
李明洋譯（2016年1月29日）：考試升學制是行不通的路。高雄市教師職業工會電子報，700期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年1月22日）：導正科技融入教育的5個最大謬誤。高雄市教師職業工會電子報，699期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2016年1月9日）：誰說人人都該上大學？天下雜誌。獨立評論(轉載)。
李明洋（2016年1月1日）：考試升學制是行不通的路。蘋果日報，即時論壇。
李明洋譯（2015年12月31日）：芬蘭何以擁有優質的教育體系。全國教師工會會訊，16期，教育新視界專欄(轉載)。
李明洋譯（2015年12月31日）：從小學一年級的數學試題談芬蘭和美國教育的差異。高雄市教師職業工會電子報，693期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2015年12月26日）：重量不重質，每況愈下的日本私立大學。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋譯（2015年12月25日）：何以芬蘭教改之路如此獨特?高雄市教師職業工會電子報，692期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2015年12月18日）：為何芬蘭的教育體系落實了優質的教育呢?高雄市教師職業工會電子報，691期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2015年11月20日）：學業成就愈高者愈能擔當教職嗎?高雄市教師職業工會電子報，687期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2015年11月13日）：芬蘭何以擁有優質的教育體系?高雄市教師職業工會電子報，686期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2015年11月6日）：值得欽羨的芬蘭學校教育(下)。高雄市教師職業工會電子報，685期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2015年10月30日）：值得欽羨的芬蘭學校教育(上)。高雄市教師職業工會電子報，684期。高雄市教師職業工會(轉載)。
李明洋譯（2015年10月23日）：美國能向芬蘭學習之處。親子天下翻轉教育，教育新知版(轉載)。
李明洋譯（2015年10月23日）：打破師資選才迷思！芬蘭教育的成功關鍵。親子天下翻轉教育，教育新知版(轉載)。
李明洋譯（2015年10月19日）：補教業變成影子教育-新加坡超過90%的小學生，放學後上補習班。商業週刊，教育版(轉載)。
李明洋譯（2015年9月25日）：講求競爭是糟糕透頂的教育政策。全國教師工會會訊，15期，教育新視界專欄(轉載)。
李明洋（2015年8月10日）：台灣重視升學主義的結果-東亞教育學者：學生成績亮眼，但普遍缺乏自信。商業週刊，教育版(轉載)。
李明洋譯（2015年7月8日）：芬蘭教育的成功並非奇蹟。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋譯（2015年7月2日）：備受爭議的德國教育體系。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋譯（2015年6月25日）：為何芬蘭擁有世界頂尖的教育。全國教師工會會訊，14期，教育新視界專欄(轉載)。
李明洋譯（2015年6月24日）：對第一沒興趣 上海可能退出PISA 2015。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋譯（2015年6月24日）：上海PISA奪冠的慘痛代價。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年6月17日）：解析臺灣PISA 2012系列九-聯考升學制度真的公平嗎?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋譯（2015年6月11日）：美國人何以一再忽視芬蘭教育的成功?(下)。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋譯（2015年6月10日）：美國人何以一再忽視芬蘭教育的成功?(上)。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋譯（2015年6月10日）：台灣教育的4個病徵-為考試而教的觀念不改，怎麼翻轉都沒用。商業週刊，教育版(轉載)。
李明洋譯（2015年6月5日）：世界在危機中：一個勢在必行的模式轉變，以培養出21世紀的學習者(下)。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋譯(2015年6月4日）：世界在危機中：一個勢在必行的模式轉變，以培養出21世紀的學習者(上)。技職教育 3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年6月3日）：落實小班教學方是解決教育環境不佳的根本辦法。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋(2015年5月27日）：解析臺灣PISA 2012系列八-臺灣教育豈非自相殘殺、勝者全拿?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年5月20日）：解析臺灣PISA 2012系列七-臺灣應該實施教師評鑑嗎?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋譯（2015年5月13日）：先求平等再講卓越的芬蘭教育。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年5月6日）：臺灣是教師評鑑未入法的唯二國家嗎?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年4月29日）：教師評鑑應該做，因為是趨勢?!技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋(2015年4月22日）：解析臺灣PISA 2012系列六-臺灣中小學教師輕鬆嗎?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年4月15日）：解析臺灣PISA 2012系列五-身家背景和城鄉差距真是臺灣教育不公的主因嗎?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年4月8日）：解析臺灣PISA 2012系列四-從PISA看臺灣教育的不公平。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋(2015年4月1日）：解析臺灣PISA 2012系列三-臺灣學生的學習效率高嗎?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年3月27日）：解析臺灣PISA 2012系列二-讓臺灣出風頭的是排名嗎?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋譯(2015年3月27日）：學校教育被企業吞沒的美國。全國教師工會會訊，13期，教育新視界專欄(轉載)。
李明洋（2015年3月25日）：解析臺灣PISA 2012系列一-PISA是什麼?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年3月23日）：台灣教育的悲哀-看到外國的就想抄，怎麼翻轉都沒用。商業週刊，教育版(轉載)。
李明洋（2015年3月18日）：教改雖難，但真正難改的其實是人心。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年3月10日）：臺灣真要死守講求競爭的菁英教育路線嗎?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年3月5日）：好的教育體系根本不需要翻轉。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年2月25日）：實施菁英教育的東亞各國真值得臺灣效法嗎?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋譯（2015年10月19日）：補教業變成影子教育-新加坡超過90%的小學生，放學後上補習班。商業週刊，教育版(轉載)。
李明洋譯（2015年9月25日）：講求競爭是糟糕透頂的教育政策。全國教師工會會訊，15期，教育新視界專欄(轉載)。
李明洋（2015年8月10日）：台灣重視升學主義的結果-東亞教育學者：學生成績亮眼，但普遍缺乏自信。商業週刊，教育版(轉載)。
李明洋譯（2015年7月8日）：芬蘭教育的成功並非奇蹟。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋譯（2015年7月2日）：備受爭議的德國教育體系。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋譯（2015年6月25日）：為何芬蘭擁有世界頂尖的教育。全國教師工會會訊，14期，教育新視界專欄(轉載)。
李明洋譯（2015年6月24日）：對第一沒興趣 上海可能退出PISA 2015。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋譯（2015年6月24日）：上海PISA奪冠的慘痛代價。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年6月17日）：解析臺灣PISA 2012系列九-聯考升學制度真的公平嗎?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋譯（2015年6月11日）：美國人何以一再忽視芬蘭教育的成功?(下)。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋譯（2015年6月10日）：美國人何以一再忽視芬蘭教育的成功?(上)。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋譯（2015年6月10日）：台灣教育的4個病徵-為考試而教的觀念不改，怎麼翻轉都沒用。商業週刊，教育版(轉載)。
李明洋譯（2015年6月5日）：世界在危機中：一個勢在必行的模式轉變，以培養出21世紀的學習者(下)。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋譯(2015年6月4日）：世界在危機中：一個勢在必行的模式轉變，以培養出21世紀的學習者(上)。技職教育 3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年6月3日）：落實小班教學方是解決教育環境不佳的根本辦法。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋(2015年5月27日）：解析臺灣PISA 2012系列八-臺灣教育豈非自相殘殺、勝者全拿?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年5月20日）：解析臺灣PISA 2012系列七-臺灣應該實施教師評鑑嗎?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋譯（2015年5月13日）：先求平等再講卓越的芬蘭教育。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年5月6日）：臺灣是教師評鑑未入法的唯二國家嗎?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年4月29日）：教師評鑑應該做，因為是趨勢?!技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋(2015年4月22日）：解析臺灣PISA 2012系列六-臺灣中小學教師輕鬆嗎?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年4月15日）：解析臺灣PISA 2012系列五-身家背景和城鄉差距真是臺灣教育不公的主因嗎?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年4月8日）：解析臺灣PISA 2012系列四-從PISA看臺灣教育的不公平。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋(2015年4月1日）：解析臺灣PISA 2012系列三-臺灣學生的學習效率高嗎?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年3月27日）：解析臺灣PISA 2012系列二-讓臺灣出風頭的是排名嗎?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋譯(2015年3月27日）：學校教育被企業吞沒的美國。全國教師工會會訊，13期，教育新視界專欄(轉載)。
李明洋（2015年3月25日）：解析臺灣PISA 2012系列一-PISA是什麼?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年3月23日）：台灣教育的悲哀-看到外國的就想抄，怎麼翻轉都沒用。商業週刊，教育版(轉載)。
李明洋（2015年3月18日）：教改雖難，但真正難改的其實是人心。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年3月10日）：臺灣真要死守講求競爭的菁英教育路線嗎?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年3月5日）：好的教育體系根本不需要翻轉。技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
李明洋（2015年2月25日）：實施菁英教育的東亞各國真值得臺灣效法嗎?技職教育3.0，李明洋專欄(轉載)。
薛育青、李明洋（2013年7月5日）：小團體互動 協助資優生情緒管理。國語日報，教育版。
李明洋（2013年3月1日）：圖卡兌換訓練 解決智障生如廁問題 。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2012年12月7日）：重度智障生睡眠問題處理（二之二） 。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2012年12月4日）：重度智障生睡眠問題處理（二之一） 。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2012年7月13日）：重度智障生 步行訓練。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2012年2月3日）：重度身障生 上下樓梯訓練。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2011年9月9日）：極重度身障生 步行訓練計畫。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2011年8月12日）：重度身障生生活自理教學--串聯工作的訓練。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2011年4月8日）：重度多障生的如廁訓練。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2009年10月25日）：多障生如廁訓練。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2009年7月26日）：愛他就請給他釣竿。國語日報，特殊教育版。
李明洋、翁湘喻（2009年5月31日）：訓練極重度多障生掛書包。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2009年5月3日）：極重度多障生如廁訓練。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2009年1月19日）：逐步養成合併褪除策略 改進智障生行為問題 。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2009年1月4日）：以自我操作聽覺提示系統提升智障孩子的工作效率。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2008年9月7日）：以社會故事策略 改善自閉生干擾行為。國語日報，特殊教育版。
李明洋、陳瑞貞（2008年8月10日）：同儕監控系統改善重度肢障生人際關係。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2008年6月23日）：自我操作聽覺提示系統 教導智障孩子掃地。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2008年3月23日）：功能性溝通訓練 減低問題行為發生。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2008年3月2日）：影片回饋策略 改善自閉生不專注行為。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2008年2月18日）：利用溝通板 教導智障生聽口令動作。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2007年12月20日）：自我操作聽覺提示系統 教導智障者工作技能。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2007年12月9日）：以行為塑造策略改善餵食問題。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2007年11月11日）：運用語言溝通板 教導構音異常孩童點餐。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2007年10月14日）：以圖象提示系統 教導智障生工作步驟。國語日報，特殊教育版。
李明洋（2007年8月31日）： 數位學生證教育意義。國語日報，大家談教育版。
李明洋（2001年10月29日）：送神容易請神難。國語日報，教育廣場。
李明洋（2001年11月2日）：特教師資裁減易 恢復難。中國時報，時論廣場。
李明洋（1999年1月1日）：談學校動物保育園的設置。國語日報，大家談教育版。
李明洋（1998年7月16日）：障礙程度 無關行為能力。中國時報，時論廣場。
李明洋（1998年5月5日）：聽障教師語言的無障礙。國語日報，大家談教育版。
李明洋（1998年7月17日）：障礙者權益不只是政府的事。聯合報，民意論壇。
李明洋（1998年7月24日）：別讓準教師徘徊在法令的邊緣。國語日報，大家談教育版。
李明洋（1998年6月12日）：資優班教師就是資優教師嗎？ 國語日報，大家談教育版。
李明洋（1997年12月12日）：口語、手語，孰重孰輕？國語日報，大家談教育版。
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